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從一個湖看一座城

2021-07-03  來源:中國徐州網-徐州日報  作者:  編輯:楊磊
2021-07-03  中國徐州網-徐州日報

中國徐州網-徐州日報訊(徐報融媒記者 李小委 通訊員 張娟)設計瀏覽路線;制作了桃花島、遺跡島的立體導覽圖;為景點寫解說詞……在潘塘中心小學,大龍湖成為了同學社會實踐的好去處;不僅如此,學校還依托大龍湖資源開發了校本課程《龍湖滄?!?。近日,在“真愛夢想杯”第五屆全國校本課程設計大賽上,該項校本課程從全國3800余份參賽作品中脫穎而出,獲得本次大賽的特等獎。

依托大龍湖資源

打造特色校本課程

“潘塘中心小學位于大龍湖南岸的惠民小區內,學校教師及施教區居民多來自原大龍口水庫周邊村莊,他們見證了大龍湖的巨大變化,對于新城區生態環境改變給自身生活帶來的福祉有著深切的感受?!毙iL趙琦表示,基于得天獨厚的龍湖資源以及學校的“慧創”辦學理念,2020年起,學校課程中心組開發了《龍湖滄?!沸1菊n程,以“綠水青山就是金山銀山”的環境保護意識、生態文明發展為主題,以學生為主體,以跨學科的合作學習為形式,培養學生自主探究、實踐創新等核心素養。

《龍湖滄?!氛n程通過“源起——追溯龍湖傳說”“前世——找尋龍湖記憶”“今生——賞鑒龍湖勝景”“未來——暢享龍湖前景”四個單元,探究龍湖的滄海桑田之變。其中第二單元“今生——賞鑒龍湖勝景”與學生生活聯系最緊密。

通過項目化學習

實現課程目標

高質量的項目化學習指向學習的本質。它既是一種學習方式,也是一種課程的結構方式?!洱埡嫔!沸1菊n程始終以項目化學習的方式推進,學生通過網絡查找、調閱檔案、采訪祖輩等形式,進行資料的搜集、整理與歸納,從中了解大龍湖的歷史變遷;通過查閱資料、實地考察、問卷調查,了解大龍湖風景區的地貌變化、功能分區、生態改變,感受周邊人們生活品質的提升;通過設計大龍湖游覽路線圖、制作立體導覽圖、撰寫景點導游詞,展示龍湖勝景,為龍湖發展獻計獻策。

學生楊晞默說:“學校經常以大龍湖為主題,組織我們進行環湖遠足、攝影、征文、繪畫比賽等活動。在老師的帶領下,我們還通過視頻了解立體導覽圖的制作過程和方法,并制作了桃花島、遺跡島的立體導覽圖?!?

在江蘇師范大學智慧學院丁杰教授的指導下,楊潔、姚雪、李輝3位老師率先進行了學科融合的項目化學習實踐探索。她們以“大龍湖景區最佳游覽方案”為驅動性問題,帶領四(2)班的孩子進行了為期四周的探究活動,形成了物化成果,并進行了展示匯報。在此次項目化學習活動基礎上完善形成的《“暢游大龍湖”綜合實踐方案》榮獲徐州市課程資源評選一等獎。

潛移默化中培育

學生探究素養

在《龍湖滄?!氛n程實施過程中,學生提升了思維,培養了解決問題的能力,更重要的是引發了他們的思考。趙琦表示,徐州是“一城青山半城湖”,云龍湖、金龍湖、九龍湖、大龍湖、潘安湖等諸多水資源與徐州市于2018年獲得聯合國人居獎有何關聯?通過調查了解,學生深深感受到生態文明建設對提升城市品位、擦亮城市名片發揮的巨大作用,激發了學生熱愛家鄉的情感,更加深入理解了“綠水青山就是金山銀山”的生態文明發展理念。

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